Le bloc 2 au programme de l’IFAP : objectifs, enseignements et compétences à acquérir

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L'auxiliaire de puériculture est un métier dédié au bien-être des enfants. Nous nous penchons ici sur le bloc 2 du programme de l'Institut de Formation d'Auxiliaire de Puériculture (IFAP), consacré à l'évaluation de l'état clinique et à la mise en œuvre de soins adaptés.

  

1 - Présentation et objectifs du bloc 2 au programme de l’IFAP

Le bloc 2 du programme de l'Institut de Formation d'Auxiliaire de Puériculture vise à développer les compétences nécessaires pour évaluer l'état clinique d'une personne et mettre en œuvre des soins adaptés en collaboration. Ce bloc est composé des modules suivants :

  • Module 1 : Évaluation de l’état clinique d’une personne ;
  • Module 2 : Mise en œuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement ;
  • Module 3 : Accompagnement de la mobilité de la personne aidée.

 

 

2 - Bloc 2 : volume de formation

Le volume de formation pour le bloc 2 se répartit comme suit :

  • Module 1 : Évaluation de l’état clinique d’une personne (77 heures) ;
  • Module 2 : Mise en œuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement (154 heures) ;
  • Module 3 : Accompagnement de la mobilité de la personne aidée (35 heures).

Le bloc 2 représente un total de 266 heures de formation, permettant aux futurs auxiliaires de puériculture d'acquérir les compétences indispensables pour exercer ce métier.

 

 

3 - Mode d’évaluation du bloc

Le bloc 2 est évalué à travers différentes modalités, dont :

  • Étude de situation comportant une évaluation des connaissances en lien avec les modules 1 et 2 ;
  • Évaluation des compétences en stage ;
  • Évaluation comportant une pratique simulée en lien avec le module 3.

En conclusion, le bloc 2 du programme de l'IFAP offre aux futurs auxiliaires de puériculture une solide formation pour évaluer l'état clinique d'une personne, mettre en œuvre des soins adaptés et accompagner la mobilité de la personne aidée.

Les compétences acquises dans ce bloc permettront aux professionnels d'adapter leur prise en soins, d'évaluer et réajuster les soins apportés à l'enfant, et d'accompagner efficacement la personne dans son installation et ses déplacements.